起点彩票app下载安装

发布时间:2020-9-2 15:57:29


高中部徐怡华老师获评2020深圳“年度教师”


8月28日下午,2020年深圳市基础教育系统“年度教师”评选总决赛拉开帷幕,起点彩票app下载安装高中部徐怡华老师当选新一届“年度教师”,成为全市教师的新榜样和新标杆。

今年的深圳“年度教师”总决赛分为材料评审和现场评审,重点关注教师的师德、业绩和贡献,现场评审则考察教师对教育的理解、工作理念和表达能力。11位决赛候选人根据抽签顺序逐一登场,通过视频展示、自由演讲、现场答辩三个环节,向现场评委及观众讲述自己的教育故事,展示自己的教育特色、教育理念、教育智慧与人格魅力,最终根据现场专家评审团的投票评分和材科评分两项总分,评定出五名“年度教师”。他们不仅师德师风高尚、教育教学方法独到,而且都有卓越的教书育人成果,具备较强的科研能力。他们的教育故事和育人信念感染了现场的每一位参与者和见证者,广大老师又有了新的“年度教师”标杆,有力促进广大不忘初心、追求卓越,努力成为智慧与情怀、师德与师能兼备的优秀教师群体不断壮大。

徐怡华,高中历史老师,在起点彩票app下载安装从教33年,是历任26年的老班主任,至今54岁“高龄”的她仍坚守在班主任的岗位上。她任教的历届高三毕业班,学科成绩和班级重点率都稳居全市前茅,曾带出深圳市、广东省历史单科状元。学生亲切地称她“华姐”,在自主选择心灵导师的时候,她教的班级75%的学生选择了她。在2012年深圳市“我最喜爱的老师”评选活动中,评委会给徐老师的颁奖词是:“她是个魅力老师,上课是快乐的,作业是有趣的,考试是盼着的,进步是自然的。” 2019年她荣获“全国优秀教师”光荣称号。

一、 坚守,源之于爱

 徐怡华老师一直坚守着一份对教育的热情,把自己最美好的时光、最淳朴的师爱,播撒在每一个学生的心田。

“让每个孩子怀有梦想,让每个集体成为传奇”是徐老师的带班目标。徐老师的班主任工作有四个自创的“一”:

每周一次“心语”——与班里每个同学在“心语”本里谈心;

每周一封电子邮件(家长微信群的“周末班主任提示”)——让家长及时了解学校、班级、学生的情况;

每月一封“家校信”——家、校间的互动书信,学生是“信使”;

每月一次“家校课”——让家长走进课堂,让学生了解社会。

徐老师常对同学们说:“你们遇到烦心事,一定要来找我。因为我比你的同龄人更有经验,比你的父母更有办法,我恪守‘江湖道义’,知道什么该说,什么不该说。所以,有困难,找华姐!”面对高中生多数不愿或怯于直面老师的情况,徐老师搭建了一个平台——“心语本”,每周与同学们在“心语”里纸上谈心,分享他们的酸甜苦辣,解答他们的心灵困惑。因为是心与心的交流,徐老师绝不用象征权威的红笔在本子上回话。每周的“心语”让徐老师及时了解全班同学的心理动态,帮助学生构建健康平衡的内心世界。

徐老师说:“每周阅读、回复每位学生的‘心语’,会占用大量时间,但真的很幸福,因为‘心语’里的每句话都是同学们对我的信任与肯定。”

26年班主任,上千周,周周“心语”,这份坚守,源之于爱。 

二、坚守,行之于真

“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”徐老师在追求“真”的过程中,逐渐形成了具有“华姐”烙印的育人模式和课堂风格。

徐老师喜欢真诚地面对学生。“每个学生都有属于自己的人生”,在她眼里没有“优生”“差生”,只有各种能力不一样的学生。“一个都不能少”“让每个学生走向成功”,是徐老师执着的追求。

徐老师是个充满生命张力、眼睛会发亮的老师。她说:“我是教历史的,我希望学生看到我就能想到很多历史故事,故事会滋养人。老师也是一个教育资源,老师在讲台上一举手一投足、一颦一笑都是教育。教育应该是文化育人,是一个文而化之的浸润过程。教育就是老师与学生共同经历的一段生命历程,老师陪伴学生走一段,离开了老师,学生能够走得很好甚至更好。”所以,学生们都喜欢徐老师的课堂,因为——

徐老师的课堂是安全的课堂。没有强制,只有自动和自发;没有控制,只有引导和激励;没有挖苦,只有鼓励和抚慰;没有训斥,只有暖风和细雨;没有放弃,只有选择与坚持;没有排斥,只有友爱与互助。

徐老师的课堂是快乐的课堂。学生“亲其师、信其道、爱其智、乐其教”,课堂气氛积极向上、充满生命活力。

徐老师的课堂是生长的课堂。“课堂上能听到竹子拔节的声音!”不单知识上有收获,而且在思维上、品德上有提升,更重要的是能让学生对课堂、对生活乃至对未来的人生有感悟。

徐老师的课堂还是融错的课堂。徐老师总结了融错三步曲,第一步:容错,容忍、包容错误,错是错;第二步:融错,将差错化为教学资源,错不是错;第三步:荣错,出错是光荣和荣幸,错还是错。课堂上给孩子犯错的自由,也就给了他成长的自由。学生学到的不仅是知识,更是方法、态度,学会直面错误、超越错误,由此培养他们的创新人格。

今年疫情网课期间,徐老师的班级同学或因疫情、或因不适网课学习以及期中网考压力,心态集体失控,做出了对老师“网暴”的极为失智的举动。徐老师平静而机智的处理了事件,化解了危机。徐老师说:“因为我是同学们精神成长的模板,我怎么样,会极大地影响着同学们的精神长相——当我面对公共事件主动担当时,我的学生也会默默树立社会责任感;当我建立起内心的秩序、镇静从容时,我的学生也会临事有静气;当我面对纷繁信息进行对比甄别,做出自己独立判断时,我的学生也会学着独立思考……”

“当学生毕业后,特别是不再以历史学习与研究为其职业生涯的时候,以往的历史学习给他们留下的思维品质、能力、情感、态度、价值观,能够使他们终生受用,并能够带给他们成功的人生”——这是徐老师每届高考一轮复习导言课PPT上的一句话,也是徐老师作为一名高中历史教师三十三年初心不改的职业追求。

三、坚守,成之于守

    事业常成于坚守。坚守教育的真谛,方能穿过物欲喧嚣,走向精神富足的透彻人生。

 1991年元月,正在开会的徐老师突然腹部剧痛,从进医院到躺在手术台上前后不过30分钟,医生诊断是黄体破裂引发的大出血。黄体破裂是基因缺陷而致的疾病,会定期发作,因此,此后每隔三年她必进医院“修理”一次。经历了三次大出血的折磨后,徐老师发现了它的规律。此后每三年一届的班级,徐老师都会给学生上两节关乎生命的主题班会。徐老师将隐去了她姓名的病例印发给学生,布置一项周末作业:通过查询网络、书籍、专业人士,给这位患者提出治疗建议。每届学生都会拿出一致的意见:切除卵巢!徐老师说:“在切除卵巢和定期破裂之间,这位患者选择了后者。因为她渴望保持女性美丽的性征。她说她无法改变身体的基因,但可以提升身体的体质,当破裂再次发生的时候,能让自己有足够的体力支撑到医院、让自己尽快康复。所以她每天都坚持跑步、练瑜伽。”聪明的学生立刻明白了……

 因为事先交代,当徐老师再次入院的时候,学生并不担忧,他们懂得应该像徐老师那样认真对待自己的一切,他们会更加严格地要求自己。

2011年春天,徐老师查出患上了丙肝。医生判断是91年的那次手术中输血感染的。面对病痛,徐老师却说:“我收到了一份意外的礼物”。

她开始接受为期56周、俗称“小化疗”的干扰素治疗。每周一次的干扰素,导致她的白细胞仅有正常人的20%左右。“寒战,三伏天里盖着两床被子还瑟瑟发抖;骨痛,疼得眼泪直流;钻心的瘙痒,身子被挠的体无完肤,浅色的校服衬衣上天天印着斑驳的血迹;极度乏力,步履如龟行般缓慢……”

她没有接受学校停课休息的建议。整整一年,她在学生的搀扶下一步步挪上五楼,走进教室。她说:“文科班组建的第一天我就跟同学们说,我会陪伴他们走完高三。”带两个毕业班,培优、答疑、值晚班,所有健康人该做的,徐老师一样也没落下。徐老师说:“不要把我解读为‘带病坚持工作’,我的选择叫‘因病移情工作’。干扰素的种种副作用,我都可以忍耐,但消沉、封闭、失眠……越来越严重的抑郁症远不是忍耐能挺过去的。是同学们信任的目光、‘我们一起加油’的鼓励、开怀的笑声、风雨无阻的搀扶,陪伴着我走出那段灰色的日子。”

在长达56周的时间里,她用行动诠释着什么叫坚守,用行动实践着对学生的承诺。这份责任与毅力,对于高三同学们来说无疑是最好的支持与鼓励!

人生不会一帆风顺,唯一可做的就是坚守。当全国优秀教师、广东省师德先进个人、深圳市名班主任工作室主持人、深圳市十佳师德标兵、深圳市“我最喜爱的老师”等荣誉相继而至,当她依然雷厉风行、甘之如饴的奔波在三尺讲台前时,我们才发现,徐老师已经把关爱变成了一种习惯,把奉献变成了一种享受,而坚守也就变成了一种幸福。

                                                         图文:高中部办公室